糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用研究

李春红

贵航平坝医院 贵州 平坝 561100

【摘 要】目的：糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用研究。方法：将2017年2月到2019年2月这个时间段作为取材区间，总计纳入糖尿病患者80例，按照入院顺序将选取患者分为两组，入院较早的40例为对照组并接受常规内分泌科护理，入院较晚的40例患者为观察组，给予其健康教育，对比分析两种护理方法下患者的治疗依从性以及出现不良病症的情况，综合分析其应用效果。 结果：糖尿病患者的治疗过程中给予健康教育可以有效提高患者的治疗依从性，减少治疗过程中各类并发症的出现，综合应用价值显著，值得推荐使用。

【关键词】糖尿病；健康教育；内分泌科护理；应用效果

伴随着社会医疗水平的提升，对糖尿病临床治疗的研究也不断加深，找到安全有效的糖尿病护理方法对于提高糖尿病治疗效果具有重要作用[1]。健康教育是目前较为普遍的护理措施，开展健康教育可以加深患者对疾病的认识，从而主动配合治疗工作，避开各项危险因素，对于患者的身体恢复具有重要作用[2]。现将80例糖尿病患者作为研究对象，给予患者健康教育并分析其应用效果，结果如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

将2017年2月到2019年2月这个时间段作为取材区间，总计纳入糖尿病患者80例，按照入院顺序将选取患者分为两组，入院较早的40例为对照组并接受常规内分泌科护理，组内包含男性患者25例、女性患者15例，年龄最大的患者64岁、年龄最小的患者22岁，年龄的平均值为（48.8±4.5）岁，患者的病程位于1年以上、15年以下，病程的平均值为（5.3±1.5）年；入院较晚的40例患者为观察组，给予其健康教育，组内包含男性患者26例、女性患者14例，年龄最大的患者65岁、年龄最小的患者21岁，年龄的平均值为（48.5±5.3）岁，患者的病程位于1年以上、16年以下，病程的平均值为（5.5±1.3）年，对比与研究选取两组患者相关的各项资料无显著差异，可以开展对比研究。

1.2 方法

研究选取患者再入院后均接受常规内分泌科护理，护理人员定期检查后患者血糖以及其降糖药物服用情况，观察组在常规内分泌科护理的基础上开展健康教育，主要内容如下；健康教育主要以授课的形式展开，由进修过的护理人员进行讲解，健康知识包括糖尿病的基础知识、糖尿病治疗中健康教育的意义以及健康教育在内分泌科的实践。糖尿病基础知识包括糖尿病的相关诱发因素、临床表现等，帮助患者更好的认识糖尿病，了解糖尿病的相关危险因素，从而纠正不良生活习惯，预防治疗过程中不良病症的出现。护理人员结合糖尿病患者的情况制定合理的饮食方案，让患者在治疗过程中按照饮食方案摄取能量。健康教育还有助于让患者了解药物治疗的重要性，掌握基本的血糖检测技术，从而在生活中主动配合治疗工作，定期进行各项指标检测。

1.3 观察指标及评判标准

观察并记录整个护理过程中患者的治疗依从性以及出现并发症的情况，综合分析两种不同护理方法的作用效果，治疗依从性分为非常依从、一般依从、不依从。

1.4 统计学方法

SPSS 17.0为本次研究所得数据的处理软件，借助x2对用百分数表示的计数数据进行检测，借助t对用（平均数±标准差）表示的计量数据进行检测，不同组数据之间存在显著差异的标志为检测所得P值小于0.05。

2 结果

2.1 研究选取两组患者的治疗依从性比较

观察组中治疗依从性评定结果为不依从的患者有2例，其余患者的治疗依从性均较好，占据总选取患者的95.00%，对照组中治疗依从性评定结果为不依从的患者有10例，其余患者的治疗依从性均较好，占据总选取患者的75.00%，观察组中患者的治疗依从性明显优于对照组，详情如表1所示。

表1 研究选取两组患者的治疗依从性比较[n（%）]

2.2 研究选取两组患者在整个护理过程中出现并发症的情况比较

观察组在护理过程中有4例患者出现术后并发症，包含感染、酮症酸中毒患者各2例，占据总选取患者的10.00%，对照组在护理过程中有9例患者出现术后并发症，包含感染患者3例，低血糖患者3例，酮症酸中毒患者3例，占据总选取患者的22.50%，整个护理过程中并发症在观察组中的发生率显著低于对照组（x2=5.741，P=0.017），发病后患者均得到及时救治并顺利恢复健康。

3 结论

临床上较常见的一种慢性疾病为糖尿病，大部分病人由于其难治疗、病程长、容易反复等特点而出现害怕、焦虑、失望、无助等不良情绪，对病人的依以性造成影响[3]。一些病人由于对糖尿病缺乏足够认识，导致当临床表现与体征稍有好转时就会误认为被治愈从而不再治疗，因此导致病人病情反复。还有一些病人私自换药减药或加药，不按制定的用药方案进行治疗，从而导致患者的病情进一步加重，出现糖尿病足、四肢末梢麻木等严重并发症。相关研究显示，通过健康教育可以提高病人的满意程度与依从性，改善病人预后的情况【4~5】。在该次研究中，实验组病人实行健康教育护理干预措施后病人空腹糖指标都显著低于对照组，且用药依从性，血糖控制率与病人满意程度显著低于对照组，对比发现明显差异（ P＜0.05），有统计学意义。这表明健康教育可使患者了解且掌握塘尿病的相关知识，有效改善糖尿病病人的预后，较好的控制病人的病情，提高病人满意程度与依从性，从而提高了病人的生存与生活质量。糖尿病健康教育与医学生的临床教研工作紧密相关，可让学生将在书本中学习的知识与临床工作相结合，从而对所学知识做到熟练应用，为以后的临床工作打下坚实基础，更好的为患者提供服务。

综上所述，开展健康教育对于提高患者的治疗依从性，减低各类术后并发症的出现具有重要作用，与传统护理进行比较具有较为显著的应用价值，值得推荐使用。

参考文献：

[1] 于淼, 于艳华, 刘姝婷. 糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J]. 糖尿病新世界, 2016, 19（17）:23.

[2] 郭瑶. 分析糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J]. 糖尿病新世界, 2015,6（11）:216-217.

[3] 海力且木?阿不都玛那甫, 李元龙. 糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用研究[J]. 世界最新医学信息文摘, 2015, 15（73）:11-12.

[4] 郑艳. 全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用[J]. 昆明医科大学学报, 2015, 36（10）:12.

[5] 王晓丽. 全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用[J]. 临床医药文献电子杂志, 2016,7（38）:120-121.