小儿肠炎护理中健康教育的应用意义分析

蒙 婷 段居华 杨志玉

新津县人民医院儿科 四川 成都 611430

【摘 要】目的：分析小儿肠炎护理中健康教育的应用意义。方法：选择我院2017年9月至2018年12月内收诊的100例小儿肠炎患儿作为对象，按照随机数表法将其分成对照组和研究组，各组占50例，其中对照组实行常规护理，研究组配合健康教育，比较两组患儿的症状改善时间，同时，统计两组患儿并发症发生情况。结果：研究组症状改善时间明显短于对照组，且并发症发生率低于对照组（ P＜0.05）。结论：小儿肠炎护理中，健康教育的作用明显，具有积极意义。

【关键词】小儿肠炎；护理；健康教育；应用意义

小儿肠炎，是婴幼儿常见病症，发病率高，由于婴幼儿身体具有特殊性，需要尽早对症治疗。同时，小儿肠炎诊治中，科学的护理对改善预后具有积极意义，而健康教育的作用不可忽视。本文笔者为了观察健康教育在小儿肠炎护理中的应用意义，选择2017年9月至2018年12月内收诊的100例患儿作为对象且分成两组进行研究，取得了满意效果，现在总结报道如下。

1 资料及方法

1.1 一般资料

选择我院2017年9月至2018年12月内收诊的100例小儿肠炎患儿作为对象，按照随机数表法将其分成对照组和研究组，各组占50例。所有患儿符合小儿肠炎的诊断标准，且家长愿意参与本次研究并签署有同意书，排除不愿参与这次研究的患儿，排除合并有严重心肝肾功能障碍的患儿，排除全身免疫系统疾病患儿。对照组50例患儿中包括29例男和21例女，最小9个月，最大7岁，平均年龄（4.51±1.92）岁。研究组50例患儿中包括31例男和19例女，最小5个月，最大8岁，平均年龄（4.41±1.72）岁。比较两组患儿的基本资料，数据显示，差异不大，无统计学意义， P＞0.05，可分组研究。

1.2 方法

对照组实施常规护理，监测生命体征变化，指导科学用药，并加强饮食干预，遵照医嘱，提供护理服务。研究组在常规护理的同时，加强健康教育，具体方法如下：（1）基础教育。护士向患儿及家长详细介绍疾病知识，说明引起疾病的主要诱因，告知治疗方案及预后等，叮嘱注意事项，告知可能出现的不良反应，引起家长重视，并说明各项检查的目的及意义，争取家长配合，协助患儿配合检查与治疗。（2）临床表现教育。护士向家长说明小儿肠炎的具体表现，纠正错误认识，引导家长正确全面认识小儿肠炎，加大监管力度。小儿肠炎，一般会出现发热、腹泻、食欲不佳等症状，臀部皮肤容易腐蚀，出现脱皮现象。对此，护士应该叮嘱家长保护好患儿皮肤，以免出现不适症状。（3）饮食教育。患儿若是出现腹泻症状，自身消化能力大大降低，此时，护士应该指导家长如何喂食，且若是出现腹胀或者脱水等症状，需要禁食。病情好转后，可正常喂食。（4）疾病预防。饮食及环境是引起小儿肠炎的常见因素。因此，护士应该加大预防宣传，介绍引起疾病的诱因，并介绍预防疾病的方法，要求家长熟练掌握，及时更换尿布，清除呕吐物。

1.3 观察指标

观察分析两组患儿症状改善时间，另外，统计患儿并发症发生情况。

1.4 统计方法

采用SPSS20.00软件处理实验数据，均数加减标准差（ x±s）表示计量资料，予以T值检验，例（n）、百分率（%）表示计数资料，予以x2值检验，P＜0.05表示有统计学意义。

2 结果

2.1 症状改善时间

观察比较患儿症状改善时间，研究组明显短于对照组，差异有统计学意义（t=4.518/3.927/5.924，P=0.000/0.008/0.000）。如表1所示。

表1 观察比较两组患儿症状改善时间[n=50，x±s，d]

2.2 并发症

统计并发症，研究组发生率低于对照组，数据分析，差异显著，有统计学意义（x2=8.000，P=0.004）。如表2所示。

表2 观察统计两组患儿的并发症发生情况[n=50，%]

3 讨论

婴幼儿期间，相比非婴幼儿时期，更容易发生小儿肠炎，婴幼儿时期，身体具有特殊性，身体机能尚不完善，加上身体柔弱，吃饭及玩耍时容易感染细菌，且小儿好动，性格活泼，喜欢爬来爬去，双手沾上细菌，直接经口进入，引发肠炎[1]。这些年，大量资料显示[2]，小儿肠炎发病率逐年升高，成为影响患儿身心健康的重要疾病之一，不仅不利于患儿健康成长，而且大大降低患儿的生活质量。因此，一旦确诊小儿肠炎，需尽早对症治疗，改善预后，促使患儿早日康复。同时，在医疗改革的推动下，“生物——心理——社会”医疗模式大肆推广，成为指导护理服务的核心思想，基于此，人们对临床护理提出了更高的要求。健康教育，是临床护理的重要内容，是指护理过程中，护士采取一系列有目的、针对性且系统化的教育措施，指导人们自觉采纳有益于健康的行为方式，减轻或者消除影响健康的危险因素，促进健康 [3]。小儿肠炎护理中，配合给予健康教育，以患儿及家长为对象，加强基础教育，配合临床表现教育及饮食教育，另加强疾病预防干预，提高家长及患儿对疾病知识的掌握程度，督促患儿养成良好生活习惯，控制病情，改善预后。本次研究显示，研究组症状改善时间明显短于对照组，且并发症发生率低于对照组（P＜0.05）。可见，健康教育在小儿肠炎护理中的应用价值高，值得推广借鉴。

参考文献;

[1] 谭小金. 浅谈小儿轮状病毒性肠炎的治疗方法及最新进展[J]. 当代医药论丛, 2014（15）.179-180

[2] 张辉. 健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用探讨[J]. 中国现代药物应用, 2016（4）:233-235.

[3] 王桃丽. 健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用探讨[J]. 中国现代药物应用, 2015（3）:3399-3400.