增强CT检查患者中健康教育路径的应用价值分析

郑丽娟 寇 霞

宁夏石嘴山市第二人民医院 宁夏 石嘴山 753000

【摘 要】目的：探讨健康教育路径在增强CT检查患者中的应用价值。方法：2017年4月—2019年6月，将94例接受增强CT检查的患者作为研究对象，按照随机数表法分为对照组47例（传统方式健康教育）；观察组47例（健康教育路径），对比两组患者对增强CT检查相关知识的知晓情况。结果：对照组患者对CT增强检查相关知识的知晓率为72.34%，明显低于观察组95.74%（ P＜0.05）。结论：通过对增强CT检查患者实施健健康教育路径，能够有效提高其对CT检查知识的知晓情况，临床应用价值及临床推广较高。

【关键词】增强CT检查；健康教育路径；知晓情况

近些年，伴随着医疗技术水平的提高，使得医学影像技术得到了快速的发展，特别是CT增强检查成为了疾病诊断的重要措施[1]。在对患者开展增强CT检查时，由于CT检查患者在院时间较短，加之无法与医护人员进行充分的交流，以至于减少了接受健康教育的时间。据杨鸿等[2]学者研究表明，在对患者进行增强CT检查的过程中，实施健康教育路径，能够取得显著的效果。为了探讨行之有效的健康教育方案，本文以94例患者为研究对象，就不同健康教育方案的进行了探索，以供参考。

1 资料与方法

1.1 一般资料

2017年4月—2019年6月，将94例接受增强CT检查的患者作为研究对象，按照随机数表法分为对照组47例，观察组47例。对照组男患者31例，女患者16例，年龄39—72岁，平均（55.5±4.3）岁；观察组男患者29例，女患者18例，年龄41—72岁，平均（56.5±4.7）岁。统计学处理结果显示两组一般资料基本均衡（P＞0.05）

1.2 方法

对照组实施传统方式健康教育，其中包括注意事项以及告知患者增强CT检查的相关知识。观察组实施健康教育路径，其内容主要包括：（1）预约。①医护人员应充分的相患者讲解相关检查的准备。②医护人员应按照花奴这检查项目的不同，将检查流程以流程图的形式制作成宣传板，并以次为依据向患者介绍流程。③医护人员应向患者发放检查须知，并指导其阅读，以做好增强CT前的准备、注射造影剂的流程以及不良反应等。（2）检查前。①医护人员应及时了解患者的过敏史、病史、血清肌酐数值以及是否存在禁忌症等。②医护人员应正确的对患者讲解碘对比剂的药理药性以及发生过敏史的具体表现以及预防要点。③医护人员在对患者进行胸、腹部增强CT检查时，应充分向其讲解针对性台阶训练法进行呼吸训练，以5秒为一个台阶，进行屏气训练，患者在适应后在过渡到10秒、15秒，增步递增。（3）检查中。医护人员应及时对患者讲解体位的重要性，并告知其食用对比剂时可能产生不适感。（4）医护人员应及时对患者讲解水化疗法的方法以及重要意义，以提高患者的依从性。同时医护人员还应告知患者获取报告的时间。

1.3 观察指标

患者对CT增强检查相关知识的知晓情况，采用十分制，完全知晓：＞8分；部分知晓：6分≤分数≤7分；未知晓：＜6分，知晓率=（完全知晓＋部分知晓）/总例数×100%。

1.4 统计学方法

SPSS 21.0软件处理文中数据，无序分类资料经百分比率（%）表示，行x2检验；数值变量资料经（x±s）表示，采取t检验；（P﹤0.05）为显著差异。

2 结果

对比两组患者对CT增强检查相关知识的知晓情况

对照组患者对CT增强检查相关知识的知晓率为72.34%，明显低于观察组95.74%（P＜0.05），见表。

表 对比两组患者对CT增强检查相关知识的知晓情况（n，%）

3 讨论

当前，在对患者进行增强CT检查的过程中，通过对患者进行健康教育，不但能够提高其对CT检查相关知识的掌握情况，同时还能避免其因不了解具体的相关知识，以至于降低了检查的效果[3]。以往在对患者进行增强CT检查时，常采用传统方式健康教育，然而由于传统方式健康教育仅在患者提出问题后，才进行相关的指导，加之随意性较大，从而无法让患者充分的掌握CT检查的相关知识。据游海霞等[4]学者研究表明，对接受增强CT检查的患者实施健康教育路径，能够让其更加充分的掌握CT检查的相关知识。

健康教育路径通过有计划、有组织、有系统以及有评价的教育活动，并依据检查的阶段实施健康教育，能够有效的做到针对性放矢[5]。比如大部分患者可能对对比剂比较陌生，即使发生过敏反应，也浑然不知，以至于给患者造成了严重影响。因此医护人员通过对患者讲解对比剂，不仅有助于患者充分了解造影剂的作用以及价值，同时还能减少也能造影剂引起的过敏反应。与此同时，衣服人员通过对患者正确讲解呼吸训练，并让其进行适当训练，能够显著提高对呼吸训练的认知，从而提高了患者的满意度。此次研究结果显示，对照组患者对CT增强检查相关知识的知晓率为72.34%，明显低于观察组95.74%（ P＜0.05）。说明将健康教育路径应用于增强CT检查患者中有价值。

综上所述，通过对增强CT检查患者实施健健康教育路径，能够有效提高其对CT检查知识的知晓情况，临床应用价值及临床推广较高。

参考文献：

[1] 梁俊丽. 临床护理路径联合心理干预在CT增强检查患者中的应用效果评价[J]. 广西医科大学学报, 2017, 34(3):475-477.

[2] 杨鸿,刘红丽.基于APP平台的健康教育在居家癌性疼痛患者延续护理中的应用研究[J].护理管理杂志,2018,18(8):597-600

[3] 王新娟,郭杰,张丽莉,等.流程化思维导图在肺癌射频消融治疗联合化疗病人健康教育中的应用效果[J].护理研究,2019,33(10):1762-1765.

[4] 游海霞 . 健康教育路径在脊柱结核患者CT引导经皮微创手术围术期的应用效果观察[J]. 齐齐哈尔医学院学报, 2019, 40(5):126-128.

[5] 梁艳, 吴宾宾, 王亦岚,等. 医护合作健康教育模式在心脏冠状动脉增强CT检查中的临床应用[J]. 健康研究, 2018, 38(2):107-109.