疼痛科护理在疼痛科护士分层培训中的应用及效果研究

王远梅

贵州省骨科医院 贵州 贵阳 550000

【摘 要】目的：探究在疼痛科护士分层培训中予以疼痛科护理的应用价值。方法：本研究样本从本院疼痛科护理人员中选取，总例数为100，研究时间始于2017年1月，止于2019年1月，将2017年1月到2018年1月间未采用疼痛科护理进行护理分层培训的作为对照组，将2018年1月到2019年1月采用疼痛科护理进行护理分层培训的作为实验组，对比两组护理人员培训效果。 结果：研究明确，实验对照两组在护理知识与技能考核评分上存在差异，其中实验组护理人员较优（P＜0.05）；实验对照两组在培训满意率上存在差异，其中实验组护理人员较高（P＜0.05）。结论：据此研究表明，在疼痛科护士分层培训中予以疼痛科护理，能明显提高护理技能水平与护理知识，还能进一步提升护理人员的培训工作满意率。

【关键词】疼痛科护士；分层培训；疼痛科护理；应用价值

对于疼痛科患者而言，在手术完成后一般会出现强烈的疼痛感，而从其预后效果上分析，患者在手术之后往往需要进行早期康复训练，以此来提升患者的预后效果，而剧烈的疼痛感导致患者在康复训练的过程中依从性不高，因而同时给予疼痛护理能明显提高护理效果。而对于疼痛科护理人员的分层培训而言，将疼痛护理知识纳入培训当中具有重大意义，而在完成培训之后投入到护理之中能提高护理质量。本研究特对本院疼痛科护士分层培训中予以疼痛科护理，探究其具体的应用价值。

1 资料与方法

1.1 一般资料

研究对象为疼痛科护士，总例数为100。始于2017年1月，止于2019年1月，将2017年1月到2018年1月间未采用疼痛科护理进行护理分层培训的作为对照组，将2018年1月到2019年1月采用疼痛科护理进行护理分层培训的作为实验组。对照组50例中，年龄限制为21-45岁，平均年龄值（28.1±2.2）岁；实验组50例中，年龄限制在22-44岁，年龄平均值为（27.1±2.1）岁。两组资料数据差异不影响研究科学性。

1.2 方法

由本院疼痛科护士长与经验丰富的护理人员聘请专业能力较强的护理人员，组成专业性的培训小组，对参与培训考核的护理人员采用分层化的培训方式，其培训内容当中纳入疼痛护理相关知识，分别通过基础知识、专业素质培训、专业技能、疼痛护理等知识进行培训。采取分层化的培训方式，将所有护理人员按照工作年限、职业经历分别划分为不同培训小组，并且分别给予不同的培训内容，按照逐级培训的方式让所有护理人员都完成培训考核。

1.3 观察指标

①护理知识与技能考核评分、②培训满意率

1.4 统计学处理

用SPSS22.0统计学软件对所得数据进行分析研究。计量资料采用 表示，行t检验；计数资料采用n（%）表示，以x2检验，当P＜0.05时，差异有统计学意义。

2 结果

2.1 护理知识与技能考核评分

研究明确，实验对照两组在护理知识与技能考核评分上存在差异，其中实验组护理人员较优，两组对比统计差异值合理（P＜0.05）。

表1 两组患者护理知识与技能考核评分（x±s）

注：#与对照组相比，P＜0.05

2.2 培训满意率

研究明确，实验对照两组在培训满意率上存在差异，其中实验组护理人员较高，两组对比统计差异值合理（P＜0.05）。

表2 两组患者培训满意率对比分析 （n%）

注：#与对照组相比，P＜0.05

3 讨论

对于疼痛科患者而言[1]，往往在手术后一般伴随着强烈的疼痛感，进而导致患者的生活质量大部分降低，而从心理上分析[2]，患者术后的疼痛情况比较难以忍受，而很多护理人员低估了患者术后的疼痛程度，进而导致患者围术期情绪较为不稳定，而负面情绪也比较多[3]，无法积极配合患者进行治疗，使得患者治疗效果大大折扣，患者对护理人员的护理满意度也比较低 [4]，进而医患纠纷也比较大。由此可见，对于疼痛科患者而言，一方面需要接受专业的治疗方案，因此需要予以科学性的管理方式[5]，对患者的疼痛情况进行有效的宣教，在疼痛知识教育的过程中，护理人员还需要详细讲解，提高其信任度。因此在护理人员分层培训过程中，根据患者的工作年限与护理技能进行分组 [6]，然后予以差异化的护理内容，采用逐步培训的方式让所有护理人员都完成培训考核，并且在培训内容当中还需要加入疼痛护理理念，提升护理知识的全面性 [7]。

本研究中，研究明确，实验对照两组在护理知识与技能考核评分上存在差异，其中实验组护理人员较优，两组对比统计差异值合理（P＜0.05）。研究明确，实验对照两组在培训满意率上存在差异，其中实验组护理人员较高，两组对比统计差异值合理（P＜0.05）。

综上所述，据此研究表明，在疼痛科护士分层培训中予以疼痛科护理，能明显提高护理技能水平与护理知识，还能进一步提升护理人员的培训工作满意率。

参考文献：

[1] 衣希,曾真,缪小菊.疼痛护理在疼痛科护士分层培训中的应用及效果研究[J].实用临床护理学电子杂志,2018,3(26):54,61.

[2] 疼痛管理教育培训对外科护士急性疼痛管理知识与态度的影响[J].实用临床护理学杂志,2017,(25):170.

[3] 王志红,谭思敏,乐汉娥, 等.骨科无痛病房模式实施前后护理人员的培训效果及患者满意度调查[J].山东大学学报（医学版）,2014,52(z2):163-164.

[4] 颜运英,卿利敏,王可, 等.E-learning联合小组合作式培训模式在护士癌痛规范化管理培训中的应用[J].循证护理,2018,4(7):617-620.

[5] 李华.全程护理干预提高中老年糖尿病患者专科知识及生活质量的效果评价[D].广东:南方医科大学,2010.

[6] 李俊瑞,何丹.产科护士疼痛知识培训在提升妇产科护理质量中的应用效果分析[J].中外医学研究,2019,17(12):168-170.

[7] 徐玲丽.产科护士疼痛知识培训在提高妇产科护理质量中的应用效果研究[J].中外女性健康研究,2018,(20):46-47.