产科护理中运用多样化健康教育的效果分析

张秀梅

甘肃省武威市人民医院产科 甘肃 武威 733000

【摘要】目的：探讨产科护理中运用多样化健康教育的效果。方法：回顾分析2018年1月至2018年11月期间收治的164例产妇，随机分为研究组与对照组，各组均为82例，对照组运用常规护理，研究组在对照组基础上添加多样化健康教育，分析不同护理之后产妇护理满意度、健康知识掌握程度、分娩方式等情况。结果：在分娩方式上，研究组自然分娩率为80.49%，对照组为67.07%，对比有统计学意义（ P＜0.05）；在分娩知识掌握合格率上，研究组84.15%，对照组63.41%，对比有统计学意义（P＜0.05）；在患者护理满意率上，研究组97.56%，对照组80.49%，对比有统计学意义（P＜0.05）。结论：产科护理中运用多样化健康教育可以有效的提升产妇与家属对分娩知识的掌握度，提升自然分娩率，提高患者的护理满意度，整体护理效果更为理想。

【关键词】产科护理；健康教育；效果

健康教育在一定程度上可以提升人们对医疗工作的了解度，由此减少因为认知偏差导致的工作推进阻力。在产科护理中运用多种多样的健康教育方式，匹配时代情况下不同产妇与家属的诉求，有效的提升健康教育工作的效果。本文回顾分析2018年1月至2018年11月期间收治的164例产妇，分析采用多样化健康教育后的产妇护理满意度、健康知识掌握程度、分娩方式等情况，内容如下：

1 资料与方法

1.1 基本资料

回顾分析2018年1月至2018年11月期间收治的164例产妇，随机分为研究组与对照组，各组均为82例。对照组中年龄从21岁至36岁，平均（28.42±3.28）岁；初产妇为37例，经产妇为45例；研究组中年龄从20岁至35岁，平均（27.58±2.31）岁；初产妇为33例，经产妇为49例；两组产妇的年龄、产次情况上没有明显差异，有可比性。

1.2 方法

对照组运用常规护理，研究组在对照组基础上添加多样化健康教育，内容如下：

1.2.1 做好情况评估调查

要做好产妇与家属情况的调查，了解其信息接收习惯以及需要了解的教育指导诉求，做好针对性的教育引导，保证因人而异与因地制宜的处理操作[1]。要鼓励产妇与家属将其需要或者见识过的教育指导方法及时反馈分享，为产科护理工作提供对应的参考，弥补护理人员自身方法不足与视野的局限。

1.2.2 丰富健康教育方式

健康教育方法需要多种多样，不能仅仅局限在单一的做法。健康教育方法要依据产妇妊娠阶段的不同、环境条件的不同而差异性、灵活性展开[2]。在孕期，每个阶段可以依据实际情况做好健康讲座、口头一对一指导、书面健康教育手册、网络健康教育指导等[3]。例如健康讲座，可以让专业医护人员对需要负责的产妇做对应的讲座指导，在讲座上可以提供对应的实际模拟操作，让产妇与家属对分娩以及有关生活注意事项做有效掌握。一方面是医护人员依据实际情况做好重点内容的讲解落实，另一方面需要让产妇与家属积极踊跃的反馈实际问题，同时配合有关需求，可以展开医院科室专业平台的网络咨询服务，甚至可以添加产妇的微信、QQ等通讯情况，及时的通过视频、图片、文字、语音反馈实际情况，护理人员可以每天或者抽取每周、每月某个时间做好网络平台的答疑，做好指导，或者引导产妇定期到医院落实产检工作，保证孕期连续性的观察监督。健康手册可以指导产妇购买专业的孕期指导书籍，让其自行通过闲暇时间阅读准备。也可以通过产检等机会做好针对性问题的指导强调。要规避产妇与家属阅读不专业的网络文章与信息，让其意识到网络非正规渠道的思想、指导内容有一定偏差，容易产生认知误区，需要选择专业的网络媒体渠道。

1.2.3 健康教育内容

在教育指导内容上，要考虑到产妇与家属心理状况、生理状态、认知状态的良好配合。让产妇方要意识到身心双重健康是保证顺利安全分娩的保障，不能仅仅只关注生理，而忽视心理的重要性。尤其是产后抑郁等问题，需要做一定的引导，引起产妇与家属的重视与理解，避免恶性事件。

1.3 评估观察

分析不同护理之后产妇护理满意度、健康知识掌握程度、分娩方式等情况。分娩方式主要分为自然分娩与剖宫产。产妇护理满意度分为非常满意、基本满意以及不满意，满意率为非常满意率和基本满意率的总和。

1.4 统计学分析

收集数据资料，经过spss23.0分析，计量资料运用t检验，计数资料使用卡方检验，P＜0.05有统计学意义。

2 结果

2.1 产妇分娩方式与分娩知识掌握合格率情况

见表1，在分娩方式上，研究组自然分娩率为80.49%，对照组为67.07%，对比有统计学意义（P＜0.05）；在分娩知识掌握合格率上，研究组84.15%，对照组63.41%，对比有统计学意义（P＜0.05）；

表1 产妇分娩方式与分娩知识掌握合格率情况[n(%)]

注：两组对比，P＜0.05

2.2 产妇护理满意度情况

见表2，在患者护理满意率上，研究组97.56%，对照组80.49%，对比有统计学意义（P＜0.05）。

表2 患者护理满意度情况[n(%)]

注：两组对比，P＜0.05

3 讨论

产科护理中开展健康教育属于基本工作内容，但是也是容易受到忽视的内容。一般多为简单的围产期或者产检机会做简短说明，部分情况下由于强调的缺乏或者指导缺乏吸引力而遭到人们的忽视，教育指导的效果无法保障。要落实健康教育，要注重反复频次的强调，这样有助于加深产妇方的印象。同时要及时回复产妇的疑问，针对性的引导价值更高。

产科护理中展开健康教育，一方面需要管理层做好健康教育工作的合理设置，提供必要的人力、物力、资金支持；另一方面，护理团队人员也需要做好执行工作的落实，提升综合素养，提高对健康教育工作的应对。

在实际的健康教育工作，其中以面对面一对一的健康教育工作为主，其中，就需要护理人员对患者有充分的沟通互动能力，能够调动患者反馈真实信息，能够让患者及时有效的回答护理人员提出的问题，而后针对其反馈的信息来做针对性指导。例如患者所存在的生理、心理状况问题，如果患者自身对以往的病情或者妊娠期间的状况有所隐瞒，就容易导致后续护理工作出现疏漏，甚至引发风险事件。在沟通互动中，护理人员要获得患者与家属的充分信任，让其意识到患者所反馈的问题医护人员会对其有充分的保密措施，同时真实反馈情况可以有助于治疗护理工作的顺利展开，有所隐瞒将会对自身安全构成威胁。要建立患者与家属基本的健康意识，配合医护人员的工作开展。

护理人员要有充分的心理安抚能力，能够疏导患者的不浪情绪，能够帮助患者平稳心理状况，减少因为焦虑、抑郁、恐惧等不良情绪构成的治疗护理工作阻力。可以通过语言安抚、注意力转移引导、身体放松按摩等多种方式来帮助患者放松心情，由此配合健康教育与有关执行工作的进行。

在护理中，还需要注意家属在健康教育与有关护理工作上的配合作用。要连同家属一起教育指导，让家属能在患者治疗期间做好患者运动、饮食、心理安抚以及各方面身心诉求的满足辅助，减少因为不良操作导致的负面问题。

护理人员要具备医学护理知识素养外，还需要具备沟通技巧、心理学、法律常识、社会学等素养。要充分的意识到护理工作是一种考验护理人员综合素质的工作内容，面对的对象时多种多样诉求与具体情况的个体，不是流水线上的统一模板产品。每个患者与家属都是有血有肉性格多样的人，每个人在不同的状况下的表现、性格、想法都是不同的，要想让患者与家属配合健康教育工作的开展，就需要更好的了解他们，同时还需要考虑合理的诉求满足，保持人性化操作，符合以人为本的护理理念。这种工作就需要护理人员有充分的同理心、耐心、细致、亲和力，由此来减少不良护患冲突矛盾。

综上所述，产科护理中运用多样化健康教育可以有效的提升产妇与家属对分娩知识的掌握度，提升自然分娩率，提高患者的护理满意度，整体护理效果更为理想。

参考文献：

[1] 刘珊.个性化健康教育在妇产科护理中的应用浅述[J].特别健康,2018,(13):183-184.

[2] 王丽康.孕期健康教育在妇产科护理中的应用[J].中国保健营养,2019,29(4):204-205.

[3] 余琼.妇产科护理中孕期健康教育的临床效果研究[J].医药前沿,2018,8(11):331-332.

作者简介：张秀梅（1969—），女，工作单位：甘肃省武威市人民医院产科，从事护理工作。