探讨健康教育在慢性乙肝患者护理工作中的价值

赵庆晔

甘肃省临洮县人民医院 甘肃 临洮 730500

【摘 要】目的：探讨健康教育在慢性乙肝患者护理工作中的价值。方法：将我院自2018年5月至2019年6月间收治的慢性乙肝患者64例作为研究对象，随机的分为研究组和对照组各32例，对照组给予常规治疗和护理干预，研究组在对照组治疗和护理干预的基础上实施健康教育干预，对比观察两组患者的护理效果。结果：经干预后研究组患者对护理工作的总满意度为100.00%，乙肝知识知晓率为93.75%，均明显高于对照组81.25%和78.13%，组间比较差异具有统计学意义（ P＜0.05）。结论：对慢性乙型肝炎患者在常规治疗和护理的基础上实施健康教育干预，能够提高患者的护理满意度和疾病知晓率，对提高疗效具有积极的意义，可在临床范围内推广使用。

【关键词】慢性乙型肝炎；健康教育；护理；价值

慢性乙型肝炎（Hepatitis B virus）是指乙肝病毒检测为阳性，临床存在慢性肝炎症状的情况，简称乙肝，患者临床表现为乏力、畏寒、恶心、腹胀、肝区疼痛，其属于具有严重威胁的传染性疾病，通常与人们自身免疫力有关，当前尚未形成具有针对性的有效疗法，因此加强临床护理干预对提高患者疗效具有积极的意义[1]。本研究将我院近一年来收治的慢性乙肝患者64例作为研究对象，部分患者在常规治疗和护理的基础上进行健康教育，获得了较为明显的效果，现将研究结果报道如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

将我院自2018年5月至2019年6月间收治的慢性乙肝患者64例作为研究对象，随机的分为研究组和对照组各32例，研究组男17例，女15例，年龄28~73岁，平均年龄45.81±5.69岁；对照组男18例，女14例，年龄26~71岁，平均年龄46.13±5.76岁，两组患者一般资料比较差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

对照组：本组患者给予常规的治疗和护理干预。

研究组：在对照组治疗和护理的基础上进行健康教育干预，首先进行饮食指导，指导患者在日常饮食中多食入瘦肉、牛奶、瘦肉等高营养、易消化的食物，同时要保证摄入充足的热量，同时要对患者健康饮食相关知识进行讲解，使患者在日常生活中自觉合理控制饮食，养成良好的饮食习惯；其次进行心理指导，在治疗期间要针对患者出现的负性不良情绪进行积极地心理疏导，指导并帮助患者积极克服，尽量满足患者的要求，同时要提升护理工作人员的服务态度，为患者营造良好的护理环境，提供干净、舒适的病房环境；用药指导，护理人员要指导患者按时按剂量服用治疗药物，在用药前详细为其介绍药物的的作用和相关不良反应，提高患者的用药依从性；消毒隔离，护理人员应该向入院接受治疗的乙肝患者详细讲解乙肝的传播途径和医院病区隔离消毒的方法，逐一介绍污染区、半污染区、清洁区等范围，同时叮嘱患者为了有效防止交叉感染，尽量避免相互串房，家属应当帮助患者做好家庭隔离，个人应使用和保管好自己的餐具和洗漱用品，同时建议与患者密切接触的家属应接种乙肝疫苗开展预防。

1.3 观察指标

在干预前后分别对患者进行乙肝知识知晓率评价，主要内容包括乙肝传播途径、发病因素、治疗和预防要点以及治疗期间的注意事项等知识；使用自制护理满意度调查问卷调查患者的护理满意度，问卷共包含25个条目，总分100分，得分＞90分表示满意，60~90分表示一般满意，＜60分表示不满意。

1.4 统计学方法

使用统计学软件SPSS21.0对获得这次研究中获得的数据进行系统的分析和处理，计数资料用百分比（%）表示，组间比较使用x2检验，P＜0.05为表示差异具有统计学意义。

2 结果

经干预后研究组患者对护理工作的总满意度为100.00%，乙肝知识知晓率为93.75%，均明显高于对照组81.25%和78.13%，组间比较差异具有统计学意义（P＜0.05），详见表1。

表1 两组患者临床效果比较情况[n（%）]

3 讨论

乙型肝炎是临床常见的传染性疾病，传播途径多样，患者在确诊后要进行及早的治疗，以防病情进展发展为肝硬化、肝癌等严重疾病，在治疗过程中发现，有很多患者对自身所患的疾病并没有充分的了解和认识，还存在用药不及时、生活习惯差、心理负性情绪严重等情况，同时慢性乙肝具有病程长、反复发作、迁延难愈的特点，对疾病治疗极为不利，最终降低患者的生活质量。临床治疗本病尚无特效疗效，多以提高影响，多休息为主，药物治疗为辅的原则进行综合治疗，因此提高患者的护理干预效果对改善病情进展，缓解临床症状具有十分重要的作用 [2]。

健康教育是在传统护理工作的基础上，实施以人为本的观念，围绕健康教育的特点，对患者提供系统、个性的教育内容和方法， 在实施健康教育的过程中应当注重患者的实际需求和疾病的特殊性，这样才能保证健康教育效果的更好发挥。本次研究结果显示，研究组患者在实施健康教育后，患者的乙肝知晓率和护理总满意度均明显高于对照组，组间比较差异具有统计学意义（P＜0.05），说明实施健康教育对提高患者满意度和知晓率均有积极的意义。对于患者来说，在疾病治疗的过程中，患者的心理防御能力较强，要注重对其心理减压干预，通过疏导和安抚，防止其产生过激情绪，在治疗中以积极的心态面对治疗和康复，从而提高用药依从性和治疗效果 [3]。

综上所述，对慢性乙型肝炎患者在常规治疗和护理的基础上实施健康教育干预，能够提高患者的护理满意度和疾病知晓率，对提高疗效具有积极的意义，可在临床范围内推广使用。

参考文献：

[1] 吴明, 赵丽娜. 导入式健康教育在慢性乙型肝炎肝硬化行脾脏手术患者中的应用价值[J]. 中国卫生工程学, 2018, 17(2):310-312.

[2] 黄碧晖. 健康教育在慢性乙型肝炎护理中的应用价值研究[J]. 中国现代药物应用, 2015(21):199-201.[J] 范恩. 健康教育在慢性乙型肝炎护理工作中的实施效果[J]. 世界最新医学信息文摘, 2016, 16(62):228.