对健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中
的应用效果进行研究

任爱莉

西安市阎良铁路医院外科 陕西 西安 710089

【摘 要】目的：探讨分析对老年骨质疏松性髋部骨折患者在护理过程中融入健康教育的应用效果。方法：本次临床研究的研究对象选取64例在我院接受治疗的老年骨质疏松性髋部骨折患者，收治患者的时间为2018年7月到2019年4月。将全部的患者根据护理干预方法平均分为基础护理组（n=32例）以及健康教育组（n=32例）。前者接受临床基础护理干预，后者则是在前者的基础上融入健康教育。对比两组患者的治疗依从性以及护理满意度。 结果：健康教育组患者的治疗依从性明显高于基础护理组患者，组间对比有明显差异，（P＜0.05）；健康教育组患者的护理满意度明显高于基础护理组患者，组间对比有明显差异，（P＜0.05）。结论：本次临床研究的结果表明，对老年骨质疏松性髋部骨折患者在护理过程中融入健康教育可以有效提高患者的依从性，提高患者的护理满意度，是一种效果显著的护理干预方法，值得在临床上大力推广。

【关键词】老年骨质疏松；健康教育；护理措施；髋部骨折；对比分析

随着我国进入老龄化社会，骨质疏松作为一种老年常见病，其发病人群也是越来越多，而老年人一旦出现骨质疏松的问题，就会极大的提高骨折的发病率。而由于骨质疏松所造成的骨折中，最常见的一种类型就是髋部骨折。而在对患者进行治疗的过程中，对患者采取有效的护理干预措施，将会直接影响到对患者的治疗效果[2]。因此，本次临床研究的研究对象选取64例在我院接受治疗的老年骨质疏松性髋部骨折患者，旨在探讨分析对老年骨质疏松性髋部骨折患者在护理过程中融入健康教育的应用效果。

1 资料和方法

1.1 一般资料

本次临床研究的研究对象选取64例在我院接受治疗的老年骨质疏松性髋部骨折患者，收治患者的时间为2018年7月到2019年4月。将全部的患者根据护理干预方法平均分为基础护理组（n=32例）以及健康教育组（n=32例）。全部患者中的男性38例，女性26例，年龄区间为58到83岁，平均年龄为67.5（s=6.3）岁，两组患者的基线资料无统计学意义（P＞0.05），可以用做对比实验。

1.2 方法

基础护理组患者主要接受传统基础护理干预，主要包括为患者提供舒适的生活环境、密切观察患者的病情以及指导患者用药等。对健康教育组患者则是在前者的基础上融入健康教育，主要包括：第一，饮食教育。医护人员要为患者制定有针对性的饮食计划，告知患者要戒烟、戒酒，指导患者健康饮食。第二，疾病教育。医护人员要定期对患者进行疾病有关知识的教育，使患者能够对疾病和治疗有着更好的了解，消除患者对未知的恐惧。第三，康复教育。医护人员要结合患者的实际情况，引导患者学习各种康复锻炼的知识，为患者制定有针对性的运动计划，帮助患者合理的进行运动。

1.3 观察指标

两组患者在治疗期间，观察和分析患者的治疗依从性，治疗依从性分为依从、比较依从以及不依从，治疗依从率=（依从+比较依从）/总例数×100%。依从：患者能够遵从医嘱按时服药，并积极的配合治疗和检查，严格遵守各种注意事项；比较依从：患者可以在提醒下进行服药，主动配合治疗和检查，无法严格遵守各种注意事项，但是在提醒下可以主动改正；不依从：患者没有按时服药，对治疗和检查带有抵触，没有严格遵守各种注意事项。在两组患者出院前，通过我院自制的调查表调查两组患者的满意度，患者满意度分为满意、比较满意以及不满意。总满意率=（非常满意+比较满意）/总例数×100%。

1.4 统计学分析

通过SPSS22.0统计学软件对本次研究的结果开展分析，采用百分比（%）表示计数资料，并通过卡方检验进行分析；对计量资料行t检验，通过均数±标准差进行表示。当P＜0.05时，表明两组资料对比有明显差异，存在统计学意义。

2 结果

2.1 对比两组患者的治疗依从性

健康教育组患者的治疗依从性明显高于基础护理组患者，组间对比有明显差异，（P＜0.05）。详情如表1所示

表1 对比两组患者的治疗依从性[n/(%)]

2.2 对比两组患者的护理满意度

健康教育组患者满意18例，比较满意11例，总满意率为90.62；基础护理组患者满意14例，比较满意11例，总满意率为78.13%。健康教育组患者的护理满意度明显高于基础护理组患者，组间对比有明显差异，（P＜0.05）。

3 讨论

在髋部骨折患者治疗的过程中，对患者采取有效的护理干预，将会直接影响到患者的依从性和治疗效果。由于常规的护理模式，往往只是对患者的疾病进行护理，导致患者缺乏对疾病的正确认识，致使患者的治疗依从性很差。

而在对患者护理的过程中，对患者开展健康教育，使患者能够对疾病有着正确的认识，知晓各种注意事项，这样就可以充分发挥患者的主观能动性，提高患者的治疗依从性，还可以使患者对护理更加的认可。本次临床研究的结果也充分的佐证了上述观点：健康教育组患者的治疗依从性明显高于基础护理组患者，组间对比有明显差异，（P＜0.05）；健康教育组患者的护理满意度明显高于基础护理组患者，组间对比有明显差异，（P＜0.05）。

综上所述，对老年骨质疏松性髋部骨折患者在护理过程中融入健康教育可以有效提高患者的依从性，提高患者的护理满意度，是一种效果显著的护理干预方法，值得在临床上大力推广。

参考文献：

[1] 宋丹. 健康教育用于老年骨质疏松性髋部骨折护理中的临床效果分析[J]. 世界临床医学, 2017, 11(8):5233-5234.

[2] 徐江梅. 健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折患者护理中的应用效果[J]. 实用临床护理学电子杂志, 2017, 2(28):178-180.

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