心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量
的影响

周春燕 兰建芳 张 洁

新津县人民医院内一科 四川 成都 611430

【摘 要】目的：探讨心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响。方法：以70例冠心病心绞痛患者为观察对象，就诊时间为2017年1月~2019年1月，将其中35例患者纳入对照组给予常规护理，另外35例患者纳入观察组在常规基础上增加心理护理与健康教育，比较两组患者的生活质量情况。结果：干预后，观察组患者生活质量评分明显高于对照组（ P＜0.05）。结论：在常规护理的基础上对冠心病心绞痛患者加强心理护理及健康教育效果极为显著，使得患者生活质量得以明显提高，极具临床推广价值。

【关键词】心理护理；健康教育；心绞痛现象

冠心病是指冠状动脉出现硬化现象使得动脉血管变窄无法正常运血，导致心肌出现缺血缺氧现象，从而引发心绞痛情况发生，人体心前区部位疼痛剧烈，此种疾病起病急，且病情发展快，对患者的工作及生活产生严重的影响，是临床上死亡率极高的一种疾病[1]。其发病机制尚不明确，高血压及体积肥胖和心理状态不佳的患者容易引发此类疾病，因此，及时采取治疗措施进行抢救是控制疾病发展的关键所在。下面本文采取2017年1月~2019年1月期间，针对冠心病心绞痛患者加强心理护理及健康教育的效果进行探讨，具体如下：

1 一般资料与方法

1.1 一般资料

研究以70冠心病心绞痛患者患者为对象，就诊时间段为2017年1月~2019年1月期间，纳入标准：①符合冠心病心绞痛治疗标准；②患者知情并自愿参与；③经伦理委员为批准。排除标准：①精神疾病；②脏器组织严重受损；③配合度不高。对照组（n=35）实施常规护理，观察组（n=35）在常规护理基础上加强心理护理及健康教育。对照组中男性20例，女性15例，年龄32.6~77.6岁，平均年龄（51.4±5.8）岁，观察组男性19例，女性16例，年龄32.9~77.8岁，平均年龄（52.0±5.6）岁。患者一般资料比较无差异，不具有统计学意义（ P＞0.05），具有可比性。

1.2 护理方法

对照组（n=35）实施常规护理，患者入院之后及时向家属了解患者病况，了解疾病发病时间及症状，了解患者有无家族遗传史及用药禁忌，并做好详细的记录，以便主治医生根据患者情况制定治疗方案。严密观察患者生命体征，检查患者用药情况。

观察组（n=35）在常规护理的基础上加强心理护理及健康教育，具体护理方法如：（1）心理护理。护理人员引导患者填写关于心理状态的调查表，定期组织同种类型疾病的患者组织相关活动，相互交流病情的同时，互相鼓励，增加治疗疾病的信心。针对患者及其家属提出的疑问及时解答，与患者主动沟通疾病相关的情况，向患者详解及时预后效果良好的病例，帮助患者了解病情的同时，减少对疾病的恐惧，增强对医护人员的信任感，从而树立战胜疾病的信心。指导患者家属多鼓励及安慰患者，给与患者无微不至的关怀，帮助患者积极的心态面对疾病，一起战胜疾病，从而提高护理工作的配合度。（2）健康教育。主要包括：①患者办理入院手续之后，告知患者及其家属疾病相关情况，结合患者的年龄及受教育程度，向患者及其家属对疾病知识进行宣教，使得患者对病情充分了解之后，对后续治疗起到一定的帮助。②加强患者饮食管理，为患者制定健康的饮食方案，饮食以清淡易消化的食物为主，禁止食用脂肪含量高、胆固醇高及含盐量高的食物，禁止食用油腻、辛辣、甜食及不易消化的食物，少吃多餐，多食物新鲜的水果蔬菜及粗纤维食物，有利于排便。③根据患者恢复情况，制定适当的康复训练，鼓励患者多进行有氧运动及呼吸训练，出现疲劳现象时候即使调整，稍作休息，每天运动时间为1h左右，后期根据患者恢复情况调整运动内容及时间。

1.3 观察指标

生活质量，包括：躯体、社会、心理三方面，每项100分，分数越高表明患者生活质量越佳。

1.4 统计学方法

所有数据均纳入到SPSS20.0的Excel表中，进行对比和检验值计算，卡方主要是用于检验和计算患者计数资料之间的数据差异，如性别、百分比等，年龄均数和病程均数比较采用平均数±标准差表示行t检验，计数资料采用X2检验，当P＜0.05为比较差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者生活质量评分情况比较

干预后，观察组患者生活质量评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05），详见表1。

表1 两组患者生活质量评分情况比较（分）

3 讨论

冠心病患者的年龄一般较大，此类疾病给患者带来的身心影响巨大，使得患者的生活质量严重下降，同时，较多患者及其家属对疾病的认识有限，使得疾病没有得到及时的救治，次从而加重病情或引起其他严重的并发症，由此可见，护理工作中，加强患者的心理护理及健康教育尤为重要。心理护理立足于患者病情，对患者进行不良心理及时疏通，使得患者治疗信心得以提高的同时，治疗依从性也显著提高，积极配合医生及护理人员的治疗，为后期疾病的治疗奠定良好的基础，在此前提下，加强健康教育，向患者及其家属对疾病知识进行宣教，让患者及其家属对疾病的认识提高，同时，从饮食及运动方面给予患者全部护理指导，全面提升护理质量，使得护理工作更加专业化 [2,3]。

本次研究中结果显示，观察组在强化心理护理及健康教育之后患者的生活质量得以明显改善，从躯体、社会及心理方面获取全面的提高，为预后提供良好的指导与保证。由此可见，针对危重病患加强心理及健康教育尤为重要。

参考文献：

[1] 徐懿娟. 血府逐淤加减治疗冠心病心绞痛26例观察[J]. 中国实用医药, 2012, 07(31):158-159.

[2] 孙淑贞. 健康教育和心理护理对冠心病心绞痛患者生活质量的影响[J]. 中国现代药物应用, 2016, 10(2):254-255.

[3] 白素春. 心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响观察[J]. 中国医药指南, 2015(36):250-250.