论述小儿上呼吸道感染的护理与健康教育
杨海霞
西部战区总医院 四川 成都 610083
【摘 要】目的：对小儿上呼吸道感染的护理方法以及健康教育应用效果进行探讨。方法：选择2017年1月至2018年12月至我院诊疗的100例小儿上呼吸道感染患儿当做研究对象，并依照随机抽签的方式将其分为对照组（50例）及观察组（50例）。对照组实施常规护理，观察组以此为基础实施护理干预和健康教育，对两组体温恢复时间、症状消失时间、住院时间以及患儿家长满意度加以对比。 结果：观察组的体温恢复时间、症状消失时间、住院时间均短于对照组，且总体满意率高于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：小儿上呼吸道感染采取护理干预以及健康教育能够使患者的临床症状得到改善，并且能够提升患儿家长的满意度，值得推广。
【关键词】小儿上呼吸道感染；护理干预；健康教育；满意度
小儿上呼吸道感染属于临床常见感染性病症，此病症在春季及冬季比较多发，主要由病毒及细菌引起[1]，此症临床症状多为发热，患儿流涕、鼻塞、咳嗽等症状一般不明显，当发热持续一定时间时，较少患儿会出现抽搐[2]，故在对患儿采取及时有效的治疗外，还应该采取必要的护理干预措施，本次研究选择2017年1月至2018年12月至我院诊疗的100例小儿上呼吸道感染患儿当做研究对象，对护理干预与健康教育对此症护理中的实施效果加以研究，现将报道示下。
1 资料以及方法
1.1 一般资料
选择2017年1月至2018年12月至我院诊疗的100例小儿上呼吸道感染患儿当做研究对象，并依照随机抽签的方式将其分为对照组（50例）及观察组（50例）。观察组之中，男28例，女22例；患儿年龄1~8岁，平均年龄为（4.52±0.44）岁。对照组之中，男27例，女23例；患儿年龄1~7岁，平均年龄为（4.64±0.47）岁。两组经一般资料的对比，差异无统计学意义，P＞0.05，两组可比。
1.2 采取的方法
对照组以常规方式对患儿施护，主要内容包括病情观察、基础护理、健康教育等；观察组在此基础上实施护理干预与个体化健康教育，具体内容如下：
（1）实施高热护理
当患儿处于高热期时，应该保证患儿卧床休息，并对患儿进行口腔护理，当患儿处于退热期时，应该及时对其衣物进行更换，并注意避免受凉，同时，护理人员还应该定时对患儿体温进行监测，适时给予患儿温水擦浴，水温应控制在38℃，当患儿高热难退时，应遵医嘱对患儿进行药物退热，并鼓励患儿多饮温开水。
（2）实施饮食护理
处于哺乳期患儿应该鼓励坚持母乳喂养，其他患儿应该给予高维生素、高蛋白、清淡易消化食物，并保证患儿饮食营养均衡，多食新鲜果蔬。
（3）实施心理护理
患儿入院后，会对周围环境感到陌生，且在治疗过程中也会出现不同程度的恐惧感、紧张感，故护理人员应该对患儿实施心理护理，以亲切的口吻与患儿交流，获取患儿及其家长的信任，并可将动画片、玩具、故事等作为切入点，与患儿加强沟通，减轻患儿不良心理，并分散其注意力，使其对治护工作更为配合。
（4）实施健康教育
护理人员应该对患儿家长进行健康教育，使其掌握此病的预防知识，并掌握应对技巧，对于反复发生感染的患儿，护理人员应该指导或督促家长加强患儿日常锻炼，从而增强患儿体质，并指导家长注意天气变化对患儿疾病产生的影响。
1.3 观察指标
此次研究选择的观察指标为体温恢复时间、症状消失时间、住院时间以及总体满意率。
1.4 统计学方法
通过SPSS20.0进行统计学分析，（ x±s）代表计量资料，经t检验， %代表计数资料，经x2检验， P＜0.05时，差异有统计学意义。
2 结果
2.1 两组各时间指标的对比
观察组的体温恢复时间、症状消失时间、住院时间分别为（2.04±0.21）d、（2.27±0.23）d、（5.01±0.48）d；对照组的体温恢复时间、症状消失时间、住院时间分别为（3.69±0.37）d、（3.72±0.36）d、（8.63±0.84）d。观察组的体温恢复时间、症状消失时间、住院时间均比对照组短，差异明显，有统计学意义，P＜0.05，t=4.827、5.046、5.779。
2.2 两组满意度对比
观察组非常满意27例，满意22例，总体满意率为98%；对照组非常满意16例，满意23例，总体满意率为78%。总体满意率方面，观察组比对照组高，差异明显，有统计学意义，P＜0.05，X2=12.461。
3 讨论
小儿急性上呼吸道感染通常是因病毒所致，少部分受细菌感染所致，此症的发病条件一般不受限制，常年均能够发病，且发病率较高，传染性也较强[3]，而小儿因身体各项机能尚未发育成熟，导致其抵抗力较低，从而容易出现感染[4]，在对患儿实施临床治疗的过程中，采取必要的护理干预措施也是非常重要的，护理干预能够从各方面对患儿施护，提升了患儿对治疗的依从性，并能够提升家长对疾病的认识 [5]，使其掌握防控此疾病的方法，最终使治护效果得到提升。
此研究中，观察组经采取护理干预与健康教育，其体温恢复时间、症状消失时间、住院时间均短于对照组，且总体满意率高于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05。此结果说明，通过实施护理干预及健康教育，能够使患儿的临床症状得到有效改善，可促进患儿早日康复，使患儿家长满意度提升。
综上所述，小儿上呼吸道感染采取护理干预以及健康教育能够使患者的临床症状得到改善，并且能够提升患儿家长的满意度，值得推广。
参考文献：
[1] 马赛玉. 小儿急性上呼吸道感染的护理和健康教育[J]. 内蒙古中医药, 2016, 35(6):122-122.
[2] 施红丽，王宁波. 小儿上呼吸道感染致高热的临床护理要点及护理效果分析[J]. 首都食品与医药, 2018, 25(19):116-117.
[3] 雷国灵, 林淑銮, 蔡淮. 小儿急性上呼吸道感染的护理和健康教育研究[J]. 饮食保健, 2017, 4(1):64-65.
[4] 刘菲菲. 小儿急性上呼吸道感染的护理和健康教育思路探索[J]. 都市家教月刊, 2016(3):202-202.
[5] 张敏. 化疗患者预防上呼吸道感染意识与健康教育效果调查[J]. 中国农村卫生, 2017(4):95-95.